尊敬的蒙亨老师好！

亲爱的老师大家早上好！

很高兴能够有缘进入这个高能量的学习平台！

我来自黑龙江大庆，是一个五岁女孩大名杨昕睿，小名布丁的妈妈。我的指导老师是温柔智慧大爱的蒙亨老师和黑龙江孝孝妈妈。

今天非常荣幸能够跟大家分享玩转象曰教具的收获和体会。我之所以把这种体会叫做奇妙之旅，是因为在孩子的世界里，它不仅好玩，还很神奇。

人们常说的：“天有三宝日、月、星；地有三宝水、火、风；人有三宝神、气、精。”那么，老子《道德经》里有一句话，叫做：“人法地，地法天，天法道，道法自然。也就是说：人是以地的法则运行，地是以天的法则运行，天是以道的法则运行，道是以自然为法则运行。

所以说人的生存和发展离不开天地运行规律，所谓大道至简，我们的中华文化源远流长，又丰富多彩，它是古人从自然规律中总结和发展起来的，又悄无生息的融入到我们的日常生活当中，融入到我们的行为习惯，形成了集体的精神价值和生活方式，这就是文化。

《易经》中有一句话“百姓日用而不知”。也正好体现了天地自然规律早已融入了我们的生活，给我们带来方方面面的好处，馈赠我们的生存和发展，而我们却不曾察觉和知晓。

我们总是在追求一种道德，那么所谓的道就是对天地既定规律的把握；而德呢，指的是你顺应天地规律的能力，也就是我们能够掌握规律、顺应规律，去行使我们的使命时，做到“合道而行”，才能达到“人与自然、与天地的和谐共生”。

与天地相比，个人永远是微不足道的；与岁月相比，人生永远是短暂的，与世界万物相比，人的作为永远是渺小的。那么，我们如何在天地万物中，找到自己生存的规律与法则，实现顺应规律，合道而行，提升自己的智慧和格局，就需要我们学习和把握规律。这就是我通过学习，认识到我们平台开发象曰教具的价值和意义。

所以为了更加深入的学习和了解国学的天地法则、人文规律，掌握一门智慧，能够带孩子一起玩起来、学起来。在听说平台开发象曰教具后，我就在蒙亨老师的引导下，加盟了象曰教具，开始象曰教具的系统学习和推广。

通过学习，我们从读易、学易、习易、玩易、用易。让经典的智慧更加贴近我们的生活，并且通过这种“玩中学、学中玩”的寓教于乐的方式学习大道，打开了《易经》殿堂的入门钥匙。

不仅我们大人在玩的过程中，感受到易经的智慧和博大精深，更让孩子在玩的过程中，了解经典、亲近圣贤，把原本枯燥的经书，变成直观生动的卡片，不仅色彩丰富，而且变化万端，极大的激发了孩子的想象力、创造力。

布丁宝贝跟我一起在黑板上学习画阴阳鱼，摆四象与八卦的生成规律，认识阴阳象数，在这个过程中，锻炼了孩子的动手能力、观察力及想象力。

在玩的过程中，一开始都是我在给布丁讲，后来布丁也要当老师，给我讲。这就让我想到阴阳转化的规律，孩子从被动学习到主动学习，就像咱们平台的太阳精神，孩子主动做太阳。

在这个过程中，我也会鼓励孩子，通过示弱，让孩子长养自信。在摆好了八个卦后，布丁宝贝会高兴的跟我说“妈妈，看我厉不厉害！”我会给她一个大拇哥！

在玩的过程中，不仅培养了孩子主动学习的意识，长养孩子的自信，还在潜移默化间培养孩子的象数思维，象数思维是《易经》的精华，是象思维和数思维的合称，通过摆卦图，孩子会对符号、代数、数字规律等有所了解。我们现在有很多线上的思维课程，但看到咱们的象曰教具，那才是高大上的一种思维训练。

在玩的过程中，孩子不仅仅构建了数学的思维，还会在潜意识里建立大道运行规律的模型，生成对宇宙空间的认识，从而扩大孩子的格局。再结合经典阅读，孩子会在思维里构建越来越广阔的空间，之前孩子可能觉得经典枯燥难懂，但结合象曰教具的游戏，可以很直观的跟孩子讲解什么是“道生一，一生二，二生三，三生万物”，讲解什么是“易有太极,是生两仪,两仪生四象,四象生八卦”。

在生活中也能随时随地用阴阳转化的思维，引导孩子，比如孩子在读ienglish的时候，会遇到句子比较长的短文，孩子这个时候就会有畏难情绪，我就会跟她讲，你会的就阳，不会的就是阴。如果你像一个勇敢的士兵，把不会的知识当做是怪兽，那么阴就会变阳，阳越来越多，你的能量就越来越大，勇敢的士兵就会变得越来越强壮，越来越厉害。孩子听了我的话，也会把自己变成一个小士兵，当遇到困难的时候，她会想到我对她说过的话，更加勇敢的面对挫折和困难。

“陪伴是最长情的告白”，在陪伴孩子学习的过程中，其实就是自我修炼的过程，通过摆卦图，让我的内心非常平静，通过手和眼的相互协作，感受到万事万物的运行规律，生发规律，内心的浮躁和不安也会消失，取而代之的是对天地宇宙的敬畏之心、感恩之心。

希望更多的家庭跟我们一样，加入蒙亨亲子家园这个大家庭，加入玩转象曰的行列中，虽然在疫情期间，我们无法走出家门，但我们可以利用这段时间跟孩子遨游在国学的世界中，领略宇宙万物运行的奥妙和神奇。

感恩蒙亨老师搭建的学习平台！感恩家人们的陪伴和聆听。感恩大家的鲜花和掌声！

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